第734章 季清鳶回到卧雪殿的時候（2）

習學化性個.1

。求需習學化性個的生學足滿，源資習學和案方習學的化性個供提生學為，素因等度進習學、好愛趣興、點特習學的生學據根夠能育教慧智

學教化能智.2

。量質學教和率效學教高提，等薦推能智、測評能智、導輔能智如，化能智的程過學教現實以可育教慧智，術技能智工人助藉

習學化在泛.3

。習學化在泛了現實，制限空時的育教統傳了破打，習學行進點地何任、間時何任在以可生學，備設端終能智和網聯互動移過通

育教化同協.4

。力合育教了成形，同協的間之會社與校學、間之庭家與校學、間之生學、間之生師括包，作合同協的間之體主育教了進促育教慧智

義意要重的育教慧智、三

平公育教進促）一（

。源資育教的量質等同生學市城與到受享夠能也生學的區地遠偏，式方等育教程遠、台平育教線在過通。平公育教進促，生學的多更及惠源資育教質優讓，壘壁源資育教的間之際校、鄉城、域地破打以可育教慧智

量質育教高提）二（

。量質學教和平水學教高提師教助幫，具工學教和源資學教的多更了供提師教為也育教慧智，時同。力能踐實和維思新創的生學養培，果效習學和趣興習學的生學高提夠能，案方習學化性個和段手學教化能智過通育教慧智

才人新創養培）三（