第14頁 昨天他回來的時候額頭都在流血（1）

”！學上愛不總子兒我怪難？生學打手動就便隨麼怎！德師有沒麼這麼什為！？的樣麼怎是竟究質資的師老招校學們你“，勢架的架吵子袖挽有大，昂高調語，的齒切牙咬得說母羅”！血流在都頭額候時的來回他天昨“

！呀傷受有沒也晨羅且況，重算不手下是但，下一他了敲書用是師老關，楚清很得看時當她，睛眼大瞪地驚震靈挽喻

”！證作我為以可生學的班們我“，生學有所的座在向指手伸她”……傷受有沒都候時的校學在天昨晨羅且而……人打手動有沒我“：抖顫音聲，步幾了走里室教往地落角忙手她，白慘得變色臉的師老關

。聲無雀鴉室教間整，袋腦下低地同而約不們生學的上班

。話說不都家大現發然忽，聲出要正，證作師老關幫極積會家大為以來本靈挽喻

。答回聲小生學些有”……下一了敲是“

。問續繼任主級年”？嗎了傷受晨羅時當“

。默沉班全

。囔嘟聲小學同個有”……啊到得看誰，上子桌在趴直一晨羅正反，意注沒“

。解辯晨羅”。到不看然當們他，厚海劉我“

”……時當……時當……他打有沒我……我“：釋解母父晨羅向地急着她，淡黯間瞬光目的許期師老關

。子樣的起掛高高己關不事副一，上位座己自在坐地漠冷都，腔幫有沒都們學同，樣模的次倫無語師老關到看

？幫去能不能竟究：己自疑懷她讓度態漠冷的們學同是可，證作來起站敢勇想她讓感義正的中心。傷有沒都上頭的晨羅，候時的校學在且而，下一了拍輕是只的真師老關為因，謊了撒晨羅定肯能她是可，默沉持保起一家大和要不要着豫猶靈挽喻

”。傷有沒上頭額的晨羅，候時的校學在天昨“：聲發子膽着壯，氣口一住屏她，去不意過得覺是還，子樣的援無立孤師老關到看是可，定不擺搖裡心她

”。了道知就控監查查，傷受有沒有他！控監有口出進和間梯樓個每是但，控監有沒里室教……話髒說師老關對先己自晨羅是，室務醫去要不要，服舒不體身是不是他了問還且而，他了醒提師老關，覺睡課上晨羅天昨“，量力有亮清卻，高不調音的她

”！的弄師老關是不傷上頭晨羅，他’打‘有沒就本根師老關“：調強地旦旦誓信又她，完說

。話的子兒己自信相只們他，信可不話的靈挽喻說而反，勢架的饒不依不是還們他，焰氣的母父晨羅滅消有沒並證作的靈挽喻

。室長校了去，地陣移轉人行一，來出叫證人個這靈挽喻把便，劇鬧的堪難場這示展續繼前面人多太在想不導領校

。邊一了在晾她將就完述敘她等，真認得聽似看家大候時的說她果結。節細多許了說還，真認別特得述敘，冤平師老關為能為以地真天靈挽喻，過經的情事遍一了述敘地整完靈挽喻求要長校

。罪認她要，德師違有手動生學對，頭的生學了敲書用實確師老關，樣麼怎管不示表，煩麻大個這決解點快想也乎似導領校而。歉道們他給並釋解出做校學要們他，生發經已情事示表母父晨羅

。火怒的母父晨羅息平好了認錯把先她望希，錯誰對誰管不，了化事小小化事大想又導領校，饒不依不狠蠻度態長家，認頭低肯不睛眼着紅，屈委師老關

。了室教回先她讓就任主級年，生學個有還邊旁意注才天半了吵爭地休不喋喋們他為因，道知不也靈挽喻，的決解樣怎是竟究們他來後

。聲無雀鴉間瞬室教間整，那剎一那的口門室教在現出她等，吵很都室教個整見聽就遠老得離室教離靈挽喻

。位座的己自回走地步一步一，下視注的人有所在她

。滿不氣語倩梁”？啊師老關幫去要嘛幹，的是真你“

”。實事說在是只我？’幫‘是麼怎“：問反地解不靈挽喻

。的妙其名莫得視鄙被己自得覺靈挽喻，眼一靈挽喻了白頭過回他，了見聽學同的排前被話對的倆她

。聲論議起響地伏彼起此又里室教，時這

”。嘴多去要又些這懂不你“，怨抱為轉氣語的倩梁，”舉壯“的靈挽喻到想”……你就也！啦們我管敢不對絕後以頭魔女，搞一樣這晨羅，信不信你“：說地禍樂災幸，邊身靈挽喻到湊也倩梁，情事的生發剛剛着聊，耳接頭交地嘻嘻笑學同些有

。罪得不也誰，邊哪向偏就利有己自對方哪，派默沉做，立中持保都學同分部大是但，人個幾就實其學同的情事搞上班現發她。意主個這的打家大來原，寒心靈挽喻令話這

。面過碰地場個一同在沒直一就班個兩，同不也點地課上以所，同不些有度進和容內課授是只，段間時一同在排安課育體的班1和課育體的班02把期學這來原，現發才這家大。生學的班1了見看地外意卻合集館球網到走等，上館球網在課育體的午下天今